Phonics是自然形成的一種發音規則，主要教授英文字母（letter）與語音（sound）間的對應關系，84%的單詞都有這種發音規律。例如字母“C”， 字母(letter name)讀作/si/，放在單詞里語音（letter sound）讀作/k/。

自然拼讀是一座橋，它連接聽說與閱讀寫作。英國教育部對于自然拼讀一共有六個階段的學習，最終極的目標是讓孩子成為流利的英文閱讀者。

學過自然拼讀的孩子還有哪些優勢呢？他們的發音準確、拼讀快速。從沒見過的單詞，可以準確拼讀出來。其次，孩子熟知發音規律，只要老師讀音準確，哪怕學生沒學過這個單詞，不知單詞中英文含義，也能拼寫正確。經過自然拼讀學習的孩子，英語辨音能力明顯優于未學拼讀法的孩子。由于熟知發音規律，辨別不同音節的能力也會變強。

英國教育部非常重視自然拼讀的教育。在英國，大部分學校采用教育部編寫的Letters and Sounds來指導孩子學自然拼讀，幫助孩子們從5歲開始，經過4年系統的學習，完成自然拼讀6個階段，成為流利的閱讀者。

即使是土生土長的英國人，系統學習自然拼讀也還是要4年左右的時間。所以我們在教孩子學自然拼讀的時候，不能太過著急，要有耐心，堅持是硬道理。

Phase 1 第一階（英國幼兒園）

每天15分鐘，時長1年

第一階層的目的主要培養孩子的聽音辨音能力。包括辨別環境、樂器、身體發聲、節奏、韻律。孩子學會如何將字母與其發音結合起來，發現和探索單詞與聲音，分辨不同的發音，對押韻和前韻有基本的認識。

Aspect 1：Environmental Sounds---分辨自然界的各種聲音

Aspect 2: instrumental sounds----分辨樂器的聲音

Aspect 3: body percussion---身體部位

Aspect 4: Rhythm and rhyme-----節奏和韻律

Aspect 5: Alliteration-----首音

Aspect 6: Voice sounds-----嗓音發音

Aspect 7: Oral blending and segmenting----口頭合成與分割單詞

Phase 2 第二階（英國學前班學前班）

每天20-30分鐘，時長1年

有了階段一大量的積累，這一階目的是學習19個字母的發音，讓孩子學會拆分、合并這些字母（認字）；學完這19個字母，孩子能夠讀出簡單的VC 和 CVC words（其中，c代表輔音，v代表元音），或書寫這些單詞。這一階段學習認讀標題卡，學習高頻詞和‘搗蛋詞’

第二階分成5組，每組教學重點各不同

【5組字母教學順序】

Phase 3 第三階（英國學前班與一年級）

每天20-30分鐘，時長一年

第三階學習目的是教孩子學會余下7個字母，和18個字母組合（ch,oo）的發音。繼續學習拆分合成VC 和 CVC單詞（其中，c代表輔音，v代表元音）。知道字母的名字，能夠閱讀標題、句子和問題。

這個階段在英國一年級和二年級的時候會重新復習，保證孩子很好地掌握，因為這個階段很對以后的學習很重要，孩子只有在不斷地復習重復中真正掌握重要的內容。

Phase 4第四階（英國小學一年級）

每天20-30分鐘，時長1年

第四階沒有教習新字素，這個階段教學目的鞏固孩子已知的知識，拼讀包括多音節詞，拆分和合成CVCC和CCVC單詞，如trap, string, milk，達到拼讀的目的。

這個階段尤其重視寫作部分，書寫各種形式的句子，構成小短文，拼寫高頻詞，搗蛋詞，掌握各種標點符號的使用，為今后的寫作打下基礎。

第四階完成以后，孩子能夠使用正確的標點符號，寫出有意義的完整的句子，讓孩子成為自信快樂的小作家。

Phase 5第五階（英國小學一年級/二年級）

第五階學習目的學習復雜字母組合對應的發音，如ay,wh和ph等，使閱讀和拼寫更上一個臺階；孩子會學習ay 在單詞day中的發音，a-e在單詞 cake中的發音，這幾個全都發一種音，可字母組合不一樣。第五階段還會學習magic_e，通過系統的學習，掌握字母e在詞尾時通常不發聲，并改變前面元音的發音。這個階段的目的是進一步拓展孩子的音素知識，使閱讀和拼寫更上一個臺階。

Phase 6第六階（英國小學二年級）

每天學習20-30分鐘，時長一年

第六階段會重新復習第5階的學習，檢驗孩子是否能夠自信拼寫高頻詞和‘搗蛋詞’，并且學習前綴后綴（如ing, un）的學習。教習語法過去式，拼寫長詞（如 uncomfortable）為將來學習更多的語法知識和拼寫規則做準備，所以要投資移民英國的請準備充足。