又是一年高考季，隨著2019年各省高考分數逐漸出爐，各地考生心情幾家歡喜幾家愁。

為了保持良好和諧的聊天禮儀，考生們共同推出和平共處五項原則：別問我成績、別打聽我成績、不向我炫耀成績、不要說你沒考好、不要明明考很好還說沒考好......希望中國考生廣而告之。

然而！中國考生之所以對于高考的態度戰戰兢兢、如履薄冰一定程度上來源于中國考試制度，“一考定終身”的特性使“金榜題名時”躋身為可與結婚、生子同等級別的人生重大事件。置身于考場之中，考生的心里波動如同背負著全村希望的奧運選手，其壓力不言而喻。

反觀其他國家的高考制度，則更為彈性化和人性化，如日本高考一年兩次，美國SAT甚至可以達到一年七次......

下面，就讓我們以澳洲高考為例，圍觀一下當地“寒窗苦讀”的莘莘學子們經歷的高考是什么樣子滴~

中澳高考制度對比

1 高考制度

中國高考制度：

中國高考自從1977年恢復以來一直被作為選拔優秀人才的重要工具，其時間基本集中在六月7、8、9幾天，短短兩三天之內完成高強度的考試內容并伴隨著拖著一家老小遠赴考場、住賓館、找考場等瑣碎事宜，其中的緊迫氣息不需多言。另外，源于中國本身地大物博，文化多樣，各地區的考試題目因地制宜各有不同，而且各地區間沒有一項綜合滿足各試卷難度和總分的統一分數評估標準，一些考生們認為其公平性有待完善。

澳洲高考制度：

澳大利亞高考名稱為Higher School Certificate (HSC)，在每年10-11月開始，持續時間大概3周左右。澳洲高考并沒有全國卷一說，不由聯邦政府統一命題和組織，而是由各個州來決定命題的內容和考試時間，最后由國家對考分進行加權，得出每個考生的全澳通用分數，稱作ATAR成績，這是澳大利亞高校在錄取學生、設立分數線時所采用的衡量標準。

說到這里有必要簡介一下ATAR是個什么東西，ATAR成績并不是分數，而是排名，其全稱為澳大利亞高等教育入學排名（AustralianTertiary Admission Rank）。ATAR滿分并不是100而是99.95，考生獲得這個分數就意味著他的成績高于全州99.95%的考生分數，換言之其成績排在全州前0.05%。這是最高的一檔，之后每一檔的分數遞減0.05。考試成績排在全州后30%的學生的ATAR成績不會顯示，而僅會被告知ATAR成績低于30分。

2 成績評估構成

對于中國考生而言，無論你平時“如魚得水”還是“渾水摸魚”，多年的學習成果都將最終融匯于最后一搏中，一次成敗論英雄。

畫風一轉，澳洲高中采取持續評估的方法，評估范圍也比較廣泛。考生的平時成績也在最終成績中占據一定比重，因此一定程度避免了“一考定終生”的緊張局面，學生的出勤率, 作業完成情況, 平時考試和期末考試都會影響到最終的高考分數，對于學生的個人評定也出于更加綜合全面的考量。如維州平時分占總分三成，新州的平時分占據總分五成之高。

3 考試科目選擇

中國考試科目：

中國高考近幾年正處于如火如荼的改革過程中，傳統高考都采用文理分科的制度，文科史地政，理科物化生，理看文沉吟風月，文看理聰明“絕頂”，各自圈定于特定的學科范圍內......雖然一定程度上培養了專業型人才，但時長也會有偏科的尷尬現象產生。

澳洲考試科目：

澳洲的教育注重讓學生成長為全面發展、德藝雙馨的人才，重視學生的自主選擇和自我發展道路規劃。所有科目大致可劃分為8個學習范疇：英語、數學、科學、健康與體育、技術、社會及環境學、其他語言、藝術幾個方面。在平時的課程中，學校也支持學生選擇自己感興趣或擅長的科目和技能，同時也為學生今后在某一特定領域或特殊技能上深入發展的道路和未來職業規劃上奠定了基礎。

總體而言，澳洲的教育體制更加靈活而富有彈性，減少了一次性偶然考試的結果考生評估產生的偏差，對于人才的培養也更加全面而系統。對于中國留學生而言，早一步登陸當地中小學校，體味澳洲的學術文化和課程氛圍，融入社交群體擴張人際脈絡，何愁不能一馬當先決勝澳洲高考。

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