去年年底、今年年初遞交完大學(xué)申請(qǐng)后，高年級(jí)的學(xué)生們長(zhǎng)出一口氣，可安心靜待來(lái)自大學(xué)的錄取通知書。回顧高中生活，父母這么說(shuō)，“我家女兒寫大學(xué)申請(qǐng)信時(shí)，回憶起這幾年的移民生活，寫著寫著哭了……”；“孩子11年級(jí)才過(guò)來(lái)，學(xué)業(yè)壓力大，大部分時(shí)間都是兩點(diǎn)一線學(xué)校、家來(lái)回跑，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)……不過(guò)在美高學(xué)習(xí)、申請(qǐng)大學(xué)是一個(gè)不斷探索自己挑戰(zhàn)自己的過(guò)程，很鍛煉孩子。”而1.5代小華裔，學(xué)習(xí)生活在美國(guó)，他們自己怎么看待移民、對(duì)待文化沖突？

異國(guó)有“風(fēng)險(xiǎn)” 移民需謹(jǐn)慎

“媽媽你不知道，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很難的，很孤獨(dú)的。我就是不‘堅(jiān)強(qiáng)’，就是一個(gè)不能沒(méi)有朋友的小屁孩兒。”

來(lái)自廣州的Stephanie可能在和外婆一起收拾行裝時(shí)，都沒(méi)完全反應(yīng)過(guò)來(lái)：要去美國(guó)讀高中了，要移民美國(guó)了！

Stephanie喜歡廣州的大都市生活，“可以走路、搭公車上學(xué)放學(xué)，路邊都是商家，有時(shí)可以一邊走一邊玩。廣州公交系統(tǒng)非常發(fā)達(dá)，想去看電影逛街都不用求父母接送。”而洛杉磯對(duì)于Stephanie來(lái)說(shuō)，“是鄉(xiāng)下。我們剛來(lái)時(shí)住山區(qū)，自然環(huán)境非常好，可是幾天新鮮勁兒就過(guò)去了，我更喜歡都市的感覺(jué)。在山里不會(huì)開(kāi)車寸步難行，我想自己在周圍稍微走遠(yuǎn)一些都不行，父母說(shuō)怕有土狼。”Stephanie還不喜歡文科，英語(yǔ)在中國(guó)時(shí)就學(xué)得很馬虎。來(lái)美國(guó)后，突然進(jìn)入到一個(gè)純英文、山區(qū)環(huán)境，從語(yǔ)言到文化，一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。

“整個(gè)學(xué)校幾乎都是白皮膚黃頭發(fā)的學(xué)生，亞裔都沒(méi)幾個(gè)，就我一個(gè)說(shuō)中文的。開(kāi)始大家都很好奇，主動(dòng)找我聊天，我只會(huì)用英語(yǔ)‘流利’地和同學(xué)打招呼、自我介紹幾句，之后就不行了。很快大家發(fā)現(xiàn)聊不成，就沒(méi)人搭理我了。記得有一次獨(dú)自走在空無(wú)一人的學(xué)校過(guò)道，過(guò)道很長(zhǎng)很長(zhǎng)，突然身有兩個(gè)男同學(xué)在后面叫我，說(shuō)f***ing Chinese……我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這么惡劣的話，當(dāng)時(shí)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)過(guò)去，又怕又氣，跑開(kāi)后大哭一場(chǎng)。”

Stephanie特別想念在中國(guó)時(shí)的好朋友，她們組織樂(lè)隊(duì)，練琴、唱歌、編舞……“有一段時(shí)間天天孤獨(dú)得想哭，在學(xué)校里整整一天一句話也說(shuō)不出，回家也不敢告訴媽媽。她很堅(jiān)強(qiáng)，不喜歡看到軟弱樣子。可我就是一個(gè)小屁孩兒，我就是不堅(jiān)強(qiáng)，我需要好朋友。有時(shí)感覺(jué)自己快自閉了。”

Sbarina說(shuō)她為此專門準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，硬性規(guī)定每天必須找3個(gè)不同的同學(xué)至少說(shuō)3句話，每完成一句就記錄下來(lái)，慢慢地規(guī)定的數(shù)量越來(lái)越多。幾個(gè)月下來(lái)，母語(yǔ)是英語(yǔ)的同學(xué)要抄的課堂筆記，到學(xué)年末的時(shí)候，英文單科拿全校優(yōu)秀獎(jiǎng)。她還有了好朋友，朋友們?cè)谀槙蠒窈险眨f(shuō)“Stephanie是我最愛(ài)的中國(guó)裔美國(guó)人”。

文化沖突是讓Sbarina最痛苦的一件事。移民的感覺(jué)讓她始終很困惑，幾次告訴媽媽說(shuō)不知道自己的根在哪里。“經(jīng)常有人問(wèn)我，為什么要移民這里，我不知道怎么回答，因?yàn)槲乙膊恢罏槭裁匆獊?lái)。我喜歡廣州，喜歡那里的同學(xué)，也喜歡媽媽的朋友們，每個(gè)人都特別有意思。可這里，媽媽也再找不到在廣州時(shí)那么默契好友圈。”

更讓Stephanie尷尬的是，她的韓國(guó)裔、日本裔、墨西哥裔同學(xué)，說(shuō)起自己的宗祖國(guó)，即使是生在美國(guó)，都很自豪。“我很少聽(tīng)到我們?nèi)A裔自豪褒揚(yáng)自己的文化，耳朵里聽(tīng)到的負(fù)面非常多，心里很不舒服。有其它族裔的好朋友曾對(duì)我說(shuō)‘你們自己恨自己’。寫大學(xué)申請(qǐng)信的時(shí)候，想起這幾年的經(jīng)歷，把自己寫哭了。現(xiàn)在，我很為自己驕傲為媽媽驕傲，只是這移民的路，我覺(jué)得還是謹(jǐn)慎，不要輕易選擇。”

遠(yuǎn)離霧霾 天堂般的圣地亞哥

“沒(méi)想到等真的開(kāi)學(xué)了，一切都比我想象的要簡(jiǎn)單。英語(yǔ)和文化的適應(yīng)問(wèn)題，到目前為止都不是什么事。”

來(lái)自北京，高二才移民美國(guó)的Wei Yan初來(lái)美國(guó)時(shí)，爸媽陪著走訪了美國(guó)東西部5個(gè)城市，綜合考慮了學(xué)校排名以及生活環(huán)境后，最終因?yàn)榧又輰W(xué)費(fèi)較低亦有機(jī)會(huì)上著名公立大學(xué)，選擇在圣地亞哥的La Jolla居住，就讀La Jolla High school。

Wei Yan有著和Stephanie非常不同的體驗(yàn)。首先，“有備而來(lái)”，在中國(guó)即很拼英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為考取國(guó)際高中部，Yan初二、初三即在北京上托福班，在國(guó)際高中高一就讀一段時(shí)間后，移民美國(guó)。雖然語(yǔ)言絕對(duì)還是首先遇到的障礙，因?yàn)橹袊?guó)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)以海量應(yīng)試教育為特色，溝通交流方面欠缺，Yan也曾在初期階段被父母“罵”，說(shuō)“讓你跟人談事比殺了你還難受”；但是，因?yàn)閷W(xué)校華人很少，在純英文環(huán)境中學(xué)習(xí)，加之已養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，且已培養(yǎng)出強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力的Yan，很快適應(yīng)。當(dāng)父母再看到她與人交流時(shí)，評(píng)價(jià)變成“談笑風(fēng)生”。

其次是喜歡環(huán)境。Yan移民美國(guó)顯然一下就愛(ài)上了美麗的圣地亞哥，“對(duì)離開(kāi)霧霾嚴(yán)重的北京來(lái)說(shuō)，La Jolla這片全美國(guó)都著名的海灘對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天堂。走在上學(xué)的路上，就能聞得到海風(fēng)混雜著野草新鮮的腥味，海鷗就在身邊飛過(guò)。”

在文化沖突方面Yan更是幸運(yùn)，她說(shuō)，“不管是美高還是國(guó)內(nèi)高中，我都幸運(yùn)地遇見(jiàn)了很多好老師。我的美國(guó)文學(xué)老師就曾很暖心地告訴我，如果他語(yǔ)速太快，我沒(méi)有聽(tīng)懂，他會(huì)為我再說(shuō)一遍。”不僅如此，Yan還遇見(jiàn)暖心的同學(xué)們。“因?yàn)槲沂莿倧谋本﹣?lái)的，所以老師和同學(xué)都對(duì)我特別關(guān)照，目前我完全沒(méi)有感受到種族歧視。我還記得第一天的數(shù)學(xué)課（那時(shí)候還是上的代數(shù)2），有幾個(gè)坐在我旁邊的男生比較興奮，有些吵鬧。讓我不可思議的是，下課后有個(gè)女同學(xué)找到我，并對(duì)剛才那幾個(gè)男生的行為向我表示歉意，她竟然會(huì)為了別人的錯(cuò)來(lái)道歉（后來(lái)發(fā)現(xiàn)這也算是美國(guó)人的習(xí)慣吧，我的一個(gè)老師還曾對(duì)我說(shuō)她為他們有這樣一個(gè)總統(tǒng)感到很抱歉）。

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